Совесть – это не разговор с собой
Начался новый учебный 2020/2021 год. 1 сентября прошло в очном режиме, а в преддверии этого на VII Общероссийском родительском собрании Министр просвещения отметил, что никогда дистанционные формы не заменят очного обучения, однако завоевания дистанционного обучения будут использоваться.
Более того, в 14 регионах страны начнется внедрение целевой модели цифровой образовательной среды. Предполагается, что очная форма обучения будет поддержана электронными ресурсами, как то: материалами Российской электронной школы и других образовательных сайтов и ресурсов, высокоскоростным интернетом, автоматизацией процессов внутри учебных заведений и пр.
Одновременно на собрании были озвучены направления тем итоговых сочинений для выпускников. Интересно, что из 5 направлений два имеют отношение к внутренней сфере ребенка. Например, «Разговор с собой» (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).
Конечно, проблема совести как чувства моральной ответственности за свое поведение и свои поступки перед самим собой, окружающими людьми и обществом – это значимый аспект человеческой жизни, регулирующий поведение человека. В его основе лежит когнитивный (мыслительный) процесс и вывод относительно того, насколько предполагаемое (и/или совершенное) действие соответствует принятым нормам.
Однако это не разговор с самим собой. Для того, чтобы произвести нравственную оценку и вывод необходимо: а) для начала знать, в чем заключаются нравственные нормы, б) считать их значимыми для себя. В противном случае их нарушение не будет вызывать очень уж сильных мук совести, и, следовательно, не будет являться механизмом регулирования поведения.
Поэтому, как и в любом воспитательном процессе, проблемы понимания и принятия становятся первостепенными.
И в этом вновь помогают положения книги «Дорога к счастью» философа-гуманиста Л. Рона Хаббарда, поскольку в них не просто излагаются базовые нравственные ценности, но и приводятся обоснования, основанные на здравом смысле, почему то или иное правило способствует лучшему выживанию самого человека, его близких и Земли в целом. Кроме того, каждое наставление книги (всего их 21) содержит рекомендации для применения. Такой подход делает саму книгу настоящим действенным учебным пособием по нравственному воспитанию и формированию совести учащихся.
В целом, мы полагаем, что включение в воспитательный процесс работы «Дорога к счастью» в значительной мере может подготовить выпускников и к итоговому сочинению, и к более успешной последующей жизни.
Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН