Что произошло после запрета мобильных телефонов в нескольких школах Норвегии
Больше всего от этого выиграли девочки.
«Запрет смартфонов значительно снижает потребность девочек в медицинской помощи в связи с психологическими симптомами и заболеваниями, — написала в аннотации Сара Софи Абрахамссон, постдокторант и автор исследования. — После введения запрета уменьшается количество случаев травли среди обоих полов».
В работе использовались данные за последние десятилетия, в основном с 2010 по 2018 год.
Исследователь не заметила никакого негативного влияния от введения такой политики.
«Телефоны очень сильно отвлекают. Даже если ребёнок держит телефон в кармане во время урока, если телефон вибрирует каждый раз, его мысли автоматически переключаются с преподавателя на телефон», — сказал Том Керстинг, психотерапевт, проработавший школьным консультантом 25 лет, в интервью The Epoch Times, соглашаясь с выводами доклада.
Будучи сторонником запрета телефонов в школах, Керстинг полагал, что в Норвегии произойдут улучшения в учёбе, психическом здоровье, социальных и эмоциональных навыках учащихся.
Основные выводы
В Норвегии не существует национальных рекомендаций по использованию смартфонов. Школы сами принимают решения о том, разрешать ли пользоваться смартфонами.
Поэтому Абрахамссон с помощью опроса собрала данные норвежских средних школ об использовании смартфонов, а также о том, вводили ли они какие-либо правила использования смартфонов и когда.
Затем эти данные были сопоставлены с данными по успеваемости, включая оценки, выставляемые учителями, и экзаменационные, средний балл учащихся, посещения психологов и врачей общей практики, а также данные о случаях буллинга (агрессии).
Абрахамсон сделала следующие выводы:
- Количество психологических консультаций среди учащихся сократилось на 60%.
- Снизилось количество случаев издевательств как среди девочек, так и среди мальчиков.
- Девочки улучшили показатели среднего балла аттестата, тестов по математике и результаты экзаменов.
Автор обнаружила, что чем строже политика в отношении смартфонов, тем больше положительных изменений у учениц. Более строгие школы запрещали ученикам приносить телефоны в школу или требовали сдавать их перед началом занятий.
При этом запрет на использование смартфонов не повлиял на психическое здоровье и средний балл успеваемости мальчиков.
«Эти выводы согласуются с другими исследованиями, которые показали связь между использованием смартфонов, в частности, социальных сетей, и подобными результатами», — рассказала Кейт Блокер, социальный психолог с докторской степенью в области экспериментальной психологии и директор по исследованиям в Children and Screens: Института цифровых медиа и детского развития The Epoch Times.
Однако, по её словам, нельзя гарантировать, что результаты норвежского исследования можно распространить на другие западные страны.