Госдума предложила единые правила для гаджетов в школах

Сергей Боярский из "Единой России" предложил унифицировать правила использования гаджетов в школах. Это позволит избежать конфликты и обеспечит возможность быстрого контакта школьников с родителями. Запрет на телефоны действует с 1 сентября 2024 года.

Партийная фракция "Единая Россия" настаивает на выработке единых подходов к использованию гаджетов в учебных заведениях, в том числе во время перемен, с целью унификации оценки идентичных ситуаций в разных школах. Об этом агентству РИА Новости сообщил председатель комитета Государственной Думы по информационной политике Сергей Боярский. Он подчеркнул, что Единая Россия считает необходимым установить чёткие правила для применения телефонов в школах, а также провести объяснительную работу для учащихся, педагогов и родителей.

Отдельный вопрос касается правил во время перемен. В настоящее время отсутствие единых подходов может стать причиной ненужных конфликтов и разночтений, когда аналогичные ситуации в школах получают различные оценки. Родители и учащиеся должны заранее знать, когда телефоном можно воспользоваться, где он хранится во время занятий и в каких случаях разрешено связаться с семьёй.

Он добавил, что ясные правила помогут избежать как чрезмерных ограничений, так и произвольного отношения к школьникам. Дисциплина во время занятий обязательно необходима, однако у школьника должна быть возможность в экстренных ситуациях быстро связаться с родными. Это особенно значимо для младших школьников, - подчеркнул он.

С 1 сентября 2024 года начал действовать запрет на использование мобильных телефонов во время уроков; приказ Министерства просвещения РФ, вступающий в силу 1 сентября 2026 года, носит исключительно технический характер, закрепляя данные требования, сообщили ранее агентству РИА Новости в пресс-службе министерства.

Министр просвещения Сергей Кравцов ранее заявлял о значимости создания стандартных учебников по основным предметам в России, подчеркнув, что они должны обеспечить единое образовательное пространство и повысить качество знаний среди школьников. Этот шаг, по его мнению, направлен на устранение разночтений в преподавании истории и обществознания, что особенно актуально в свете современных образовательных вызовов.