Терпение и труд в школу придут. Госдума принимает закон об обязательном детском труде
Должен ли ваш ребенок мыть полы в классе? Имеет ли правопреподаватель отправить его убирать территорию школы? Может ли завучраспорядиться о том, чтобы старшеклассники после занятий взяли лопаты иотправились сажать саженцы (потому что вечером в школу приедет чиновникминистерства образования с проверкой)?
До недавнего времени утвердительный ответ на эти вопросымогли дать только родители, поскольку принудительный труд несовершеннолетнихбез согласия их мам, пап либо законных представителей запрещен. Однако с этогосентября все изменится. На прошлой неделе Госдума приняла в первом чтениипоправку в закон об образовании, которую журналисты уже окрестили «Законом обобщественном полезном труде».
Что означает вступление такой поправки в силу? Что теперь в рамкахвоспитательного процесса администрации тех же школ получат право заставлятьучащихся выполнять определенную работу в общественно-полезных целях. Согласиеродителей, опекунов и представителей при этом не требуется.
Это делается, чтобы...
«... с учётом возрастных и психофизических особенностей [школьники могли]участвовать в общественно-полезном труде, предусмотренном образовательнойпрограммой и направленном на формирование у обучающихся трудолюбия и базовыхтрудовых навыков, чувства причастности и уважения к результатам труда».
Изпояснительной записки к законопроекту.
В том, что закон будет принят - сомнений нет.
В Государственной Думе по этому мнению споров нет: за принятие законопроекта впервом чтении депутаты проголосовали единогласно. То есть ни разногласий, ниразночтений. Соответственно, не будет принципиальных поправок в законопроект врамках второго чтения, ни каких-то корректировок в рамках третьего,окончательного.
Авот в обществе отношение к инициативе далеко не так однородно.
Часть родителей считает, что в школах детей должны учить математике,литературе, русскому языку, физике, а не мытью полов в классе. Тем более, чтострана уже давно раздумала строить коммунизм и приступила к строительствукапитализма, при котором принудительный неоплачиваемый труд - нонсенс... еслитолько вам его (в качестве наказания!) не назначил суд.
Одиниз разработчиков законопроекта - глава комитета Госдумы по просвещению ОльгаКазакова. В ее версии «общественно-полезный труд» это формирование бытовых навыков.
Ольга
КОЗАКОВА:
-
Данным законом мы предлагаем рассматривать ученика не как наблюдателя за трудомдругих, а как созидателя. Таким образом, уже в школе формируем чувство личнойпричастности к делу и ответственности за его результат: сегодня в виде простыхбытовых навыков, таких как умение навести порядок, чистоту в классе, в школе. Азавтра этот же ученик уже будет ценить результаты своего труда в выбраннойпрофессии и с уважением относиться к труду тех, кто рядом.
Ярким сторонником законопроекта внезапно оказался и депутат Госдумы отКалужской области Геннадий Скляр. Комментируя ситуацию, он отметил, что помимообщественно-полезного труда, связанного непосредственно с деятельностью той илииной СОШ, школьников будут привлекать еще и к волонтерской деятельности.
Геннадий СКЛЯР:
-
Сегодня в первом чтении единогласно проголосовали за принятие этой важнейшейинициативы: в законе «Об образовании» закрепят обязательное привлечениешкольников к труду и исключат из него норму о запрете привлечения к труду безсогласия родителей... Стоить отметить, что в основу документа легли предложенияродительского сообщества.
Скляр подчеркивает: на плантации школьников и студентов никто не погонит, речьпро посильный труд по возрасту ребенка. Дальше депутат мечтательно заявляет,что этот самый посильный труд будет еще и труд, который сделал из обезьянычеловека... ой, простите, который позволит школьникам гордиться делом рук своих,потому что «результаты ребята увидят, оценят и которыми будут гордиться!».
ОПТ(общественно-полезный труд) - аббревиатура из советского прошлого, когдагосударство выращивало граждан с пеленок. Начинало вести их октябрятами, затемпионерами, затем комсомольцами и в финале - пламенными строителями коммунизма.
А коммунизм, если помните, это когда: а) бесплатно и б) для общего блага.
Соответственно, советский гражданин должен был вырасти и стать строителемсветлого будущего не для себя одного, но для всех. Кроме того, идея коммунизмаотрицает сохранение денежных отношений - на смену им придет справедливоераспределение. А раз так - нельзя нанять другого человека делать свою работу,так что вопрос трудиться или нет не стоит в принципе.
Увы,с коммунизмом не выгорело, и сегодня мы живем в совершенно других условиях.
Мы, к примеру, помним, что платим налоги и несем иные повинности передгосударством (включая, воинскую обязанность), но и оно взамен не должно наспринуждать к чему-то без вознаграждения или компенсации... если только речь не идет о критическихситуациях - объявлении чрезвычайной ситуации, военного положения, режима КТОили режима повышенной готовности.
Те же школы сегодня самостоятельно хозяйствующие субъекты. Почему дети в нихдолжны трудиться бесплатно?!
Сдругой стороны, а так ли правильно мы поступаем? Не слишком ли рано наши детипривыкают отказывать взрослым в просьбе о помощи даже когда речь идет о чистотев классе, где они сами же занимаются? Так ли правильно, что «племя молодоенезнакомое» с младых ногтей учится произносить фразу: «не имеете права!»?
Сразу скажу, исчерпывающих ответов здесь нет.
«В целях усиления роли труда в воспитательном процессе проектом федеральногозакона предлагается скорректировать понятие «воспитание», дополнив егосоставляющей, направленной на формирование у обучающихся трудолюбия,ответственного отношения к труду и его результатам. Предлагаемые новеллыотносят к обязанностям обучающихся участие в общественно-полезном труде,предусмотренном образовательной программой с учетом возрастных ипсихофизических особенностей, поддержание в ее [школы] стенах чистоты ипорядка...»
Изпояснительной записки к законопроекту.
Даже в нашей небольшой редакции мнения на этот счетразделились. Если люди, категорически не согласные с тем, что преподавательбудет иметь право решать - должен их ребенок трудиться после уроков или нет. Ак труду приучать его можно и дома. Есть те, кто одобряет - поработав руками,дети будут лучше понимать ценность труда. Причем труда не только в интересахсебя любимого или своей семьи, но и на благо посторонних людей...
Авторданного материала - сам отец, и не видит ничего зазорного, чтобы мойсын-школьник, например, дежурил в классе или принимал участие в субботнике. Иэто не потому, что мы в семье не можем его научить пользоваться половой тряпкойили не бросать обертку мимо урны. Речь идет о прививании азов поведения вобществе, когда рядом нет приглядывающих за тобой родителей, готовых если чтострого пожурить. Одним словом, скорее за за, чем против.
Евгений
Серкин
До недавнего времени утвердительный ответ на эти вопросымогли дать только родители, поскольку принудительный труд несовершеннолетнихбез согласия их мам, пап либо законных представителей запрещен. Однако с этогосентября все изменится. На прошлой неделе Госдума приняла в первом чтениипоправку в закон об образовании, которую журналисты уже окрестили «Законом обобщественном полезном труде».
Что означает вступление такой поправки в силу? Что теперь в рамкахвоспитательного процесса администрации тех же школ получат право заставлятьучащихся выполнять определенную работу в общественно-полезных целях. Согласиеродителей, опекунов и представителей при этом не требуется.
Это делается, чтобы...
«... с учётом возрастных и психофизических особенностей [школьники могли]участвовать в общественно-полезном труде, предусмотренном образовательнойпрограммой и направленном на формирование у обучающихся трудолюбия и базовыхтрудовых навыков, чувства причастности и уважения к результатам труда».
Изпояснительной записки к законопроекту.
В том, что закон будет принят - сомнений нет.
В Государственной Думе по этому мнению споров нет: за принятие законопроекта впервом чтении депутаты проголосовали единогласно. То есть ни разногласий, ниразночтений. Соответственно, не будет принципиальных поправок в законопроект врамках второго чтения, ни каких-то корректировок в рамках третьего,окончательного.
Авот в обществе отношение к инициативе далеко не так однородно.
Часть родителей считает, что в школах детей должны учить математике,литературе, русскому языку, физике, а не мытью полов в классе. Тем более, чтострана уже давно раздумала строить коммунизм и приступила к строительствукапитализма, при котором принудительный неоплачиваемый труд - нонсенс... еслитолько вам его (в качестве наказания!) не назначил суд.
Одиниз разработчиков законопроекта - глава комитета Госдумы по просвещению ОльгаКазакова. В ее версии «общественно-полезный труд» это формирование бытовых навыков.
Ольга
КОЗАКОВА:
-
Данным законом мы предлагаем рассматривать ученика не как наблюдателя за трудомдругих, а как созидателя. Таким образом, уже в школе формируем чувство личнойпричастности к делу и ответственности за его результат: сегодня в виде простыхбытовых навыков, таких как умение навести порядок, чистоту в классе, в школе. Азавтра этот же ученик уже будет ценить результаты своего труда в выбраннойпрофессии и с уважением относиться к труду тех, кто рядом.
Ярким сторонником законопроекта внезапно оказался и депутат Госдумы отКалужской области Геннадий Скляр. Комментируя ситуацию, он отметил, что помимообщественно-полезного труда, связанного непосредственно с деятельностью той илииной СОШ, школьников будут привлекать еще и к волонтерской деятельности.
Геннадий СКЛЯР:
-
Сегодня в первом чтении единогласно проголосовали за принятие этой важнейшейинициативы: в законе «Об образовании» закрепят обязательное привлечениешкольников к труду и исключат из него норму о запрете привлечения к труду безсогласия родителей... Стоить отметить, что в основу документа легли предложенияродительского сообщества.
Скляр подчеркивает: на плантации школьников и студентов никто не погонит, речьпро посильный труд по возрасту ребенка. Дальше депутат мечтательно заявляет,что этот самый посильный труд будет еще и труд, который сделал из обезьянычеловека... ой, простите, который позволит школьникам гордиться делом рук своих,потому что «результаты ребята увидят, оценят и которыми будут гордиться!».
ОПТ(общественно-полезный труд) - аббревиатура из советского прошлого, когдагосударство выращивало граждан с пеленок. Начинало вести их октябрятами, затемпионерами, затем комсомольцами и в финале - пламенными строителями коммунизма.
А коммунизм, если помните, это когда: а) бесплатно и б) для общего блага.
Соответственно, советский гражданин должен был вырасти и стать строителемсветлого будущего не для себя одного, но для всех. Кроме того, идея коммунизмаотрицает сохранение денежных отношений - на смену им придет справедливоераспределение. А раз так - нельзя нанять другого человека делать свою работу,так что вопрос трудиться или нет не стоит в принципе.
Увы,с коммунизмом не выгорело, и сегодня мы живем в совершенно других условиях.
Мы, к примеру, помним, что платим налоги и несем иные повинности передгосударством (включая, воинскую обязанность), но и оно взамен не должно наспринуждать к чему-то без вознаграждения или компенсации... если только речь не идет о критическихситуациях - объявлении чрезвычайной ситуации, военного положения, режима КТОили режима повышенной готовности.
Те же школы сегодня самостоятельно хозяйствующие субъекты. Почему дети в нихдолжны трудиться бесплатно?!
Сдругой стороны, а так ли правильно мы поступаем? Не слишком ли рано наши детипривыкают отказывать взрослым в просьбе о помощи даже когда речь идет о чистотев классе, где они сами же занимаются? Так ли правильно, что «племя молодоенезнакомое» с младых ногтей учится произносить фразу: «не имеете права!»?
Сразу скажу, исчерпывающих ответов здесь нет.
«В целях усиления роли труда в воспитательном процессе проектом федеральногозакона предлагается скорректировать понятие «воспитание», дополнив егосоставляющей, направленной на формирование у обучающихся трудолюбия,ответственного отношения к труду и его результатам. Предлагаемые новеллыотносят к обязанностям обучающихся участие в общественно-полезном труде,предусмотренном образовательной программой с учетом возрастных ипсихофизических особенностей, поддержание в ее [школы] стенах чистоты ипорядка...»
Изпояснительной записки к законопроекту.
Даже в нашей небольшой редакции мнения на этот счетразделились. Если люди, категорически не согласные с тем, что преподавательбудет иметь право решать - должен их ребенок трудиться после уроков или нет. Ак труду приучать его можно и дома. Есть те, кто одобряет - поработав руками,дети будут лучше понимать ценность труда. Причем труда не только в интересахсебя любимого или своей семьи, но и на благо посторонних людей...
Авторданного материала - сам отец, и не видит ничего зазорного, чтобы мойсын-школьник, например, дежурил в классе или принимал участие в субботнике. Иэто не потому, что мы в семье не можем его научить пользоваться половой тряпкойили не бросать обертку мимо урны. Речь идет о прививании азов поведения вобществе, когда рядом нет приглядывающих за тобой родителей, готовых если чтострого пожурить. Одним словом, скорее за за, чем против.
Евгений
Серкин