Психологи МГУ: Дети могут менять приписываемые персонажам эмоции в зависимости от контекста уже в четыре года
С самого раннего возраста дети могут, смотря на выражения лиц других людей, делать удивительно точные выводы о том, что те чувствуют. Однако эмоции не всегда проявляются открыто, и то, что чувствует кто-то в данный момент, не всегда может отражать ситуацию, в которой он находится. На наши эмоции также могут влиять события недавнего прошлого или ближайшего будущего. В таких случаях правильный вывод об испытываемых эмоциях зависит от способности использовать сигналы в определенной ситуации, а также более широкого временного контекста. В совместном исследовании американских, норвежских и российских коллег был поставлен вопрос о том, делают ли дети выводы об эмоциях других людей, основываясь на ситуации и пересматривают ли они эти выводы, когда им дают дополнительную информацию о контексте ситуации. Об этом сообщили в пресс-службе МГУ.
Результаты исследования опубликованы в International Journal of Behavioral Development.
В рамках работы ученые пригласили 333 ребенка в возрасте от четырех до восьми лет, посещающих детские сады города Москвы, посмотреть на две разные фотографии другого ребенка, сидящего рядом с набором игрушек — сначала в компании друга, а затем в одиночестве. Выражение лица ребенка никогда не было видно ни на одной из фотографий. Вместо этого для каждой фотографии мы давали детям первоначальное описание непосредственной ситуации, с которой сталкивается ребенок, перед тем как просили рассказать, что, по их мнению, чувствует ребенок, насколько они уверены в своих убеждениях, а также объяснить свои убеждения.
Затем взрослый «вспоминал» больше информации о контексте ситуации — сначала о том, что ребенок играл со своим другом в последний раз, а затем об ожидании его возвращения, — прежде чем повторить три заданных ранее вопроса. Исследователи обнаружили, что дети в целом распознавали более позитивное эмоциональное состояние, когда ребенок был изображен с другом, по сравнению с тем, когда он сидел один. Однако, когда ситуация была переосмыслена — предполагая, что друг уходит, тем самым делая их игру прощанием, — атрибуции детей стали заметно более негативными. И наоборот, видя ребенка, сидящего одного как человека, ожидающего возвращения друга, они меняли свои атрибуции с изначально негативного эмоционального состояния на более позитивное. Обнаруженная тенденция сохранилась для всех детей и указывает на то, что уже с четырехлетнего возраста дети используют ситуативные подсказки, чтобы сделать вывод о том, что может чувствовать другой человек. Это также подтверждает идею о том, что дети изменяют свои эмоциональные оценки на основе сдвигов в повествовательном контексте.
«Интересно, что все дети продемонстрировали возросшую уверенность в своих эмоциональных оценках, когда им представили новую информацию о контексте ситуации. Это говорит о том, что дополнительный контекст не только не вызвал путаницы, но и прояснил понимание эмоционального состояния другого человека. Символично, что работа увидела свет в год 120-летия выдающегося исследователя детства, в частности исследователя эмоциональных переживаний детей, феномена эмоционального предвосхищения, профессора Московского университета Александра Владимировича Запорожца», — подчеркнул Александр Веракса, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ.
Интересно, что при обосновании своих убеждений старшие дети чаще ссылались на контекст в сравнении с младшими, что говорит о развитии способности рассуждения, лежащей в основе эмоциональных суждений. В совокупности эти результаты подчеркивают, что дети – не пассивные получатели эмоциональной информации; они активно выстраивают свое понимание на основе повествований, которые отражают то, как реальная жизнь разворачивается во времени. Полученные результаты говорят о динамичности эмоций дошкольников, их зависимости от более широкого временного контекста, что позволяет детям понимать и чутко реагировать на эмоциональные потребности других людей.
Следите за важными новостями в Телеграм-канале Информационного центра Правительства Москвы